Réorientation du projet

Améliorer le projet existant ou expérimenter un nouveau dispositif, que choisir ?

En réfléchissant au projet que je voulais mettre en place dans le cadre du certificat, ma première volonté était de donner la possibilité aux étudiants de tester leurs connaissances de façon ludique avant d’arriver en laboratoire. Cependant, la problématisation du sujet et l’étude du public ont mis en évidence qu’il était plus pertinent et urgent de mettre à leur disposition des outils permettant d’utiliser le matériel de manière efficace. L’étape suivante aurait alors été de les compléter d’activités testant leur maîtrise.

Réalité de terrain oblige, le semestre et le cours sont terminés depuis janvier et je n’ai plus la même cohorte dans mes nouveaux cours. Le matériel produit en décembre n’est donc plus utilisable avec mon nouveau public.

Il est donc temps de se poser les bonnes questions : continuer le même projet de réalisation de vidéos, mais sans pouvoir le tester sur le terrain, ou expérimenter de nouvelles choses avec de nouveaux étudiants ? Je suis parti sur la seconde possibilité en me concentrant sur un public légèrement différent : au lieu d’être des étudiants de troisième bachelier en sciences de l’ingénieur, toutes sections confondues, nous allons à présent travailler avec une trentaine d’étudiants de première année de master en sciences de l’ingénieur, orientation biomédicale.

Qui sont-ils, que veulent-ils et qu’allons-nous expérimenter avec eux ?